UdskrivPDFSendDel
Almanak
Gå en dag tilbage05-02-2012Gå en dag frem
Hvis der ligger sne, laver musene gange under sneen. De forer gangene med små græsstykker som de har bidt af.
 

uteskole – en del av skolens utvidede læringsrom

Kernen i den udeskolepedagogiske tenkning og praksis.
Af Arne Nikolaisen Jordet, førsteamanuensis, dr.philos, Høgskolen i Hedmark

udeskole og elevers handlekompetence

– hvad kan elever lære i naturen som uddannelse for bæredygtig udvikling?
Af Søren Breiting, Lektor på Institut for Didaktik, DPU

hvordan begrundes pædagogisk arbejde i naturen?

Med eksempler fra naturbørnehaver i Danmark.
Af Niels Ejbye-Ernst, Cand. pæd., VIA UC, Pædagoguddannelsen JYDSK

udeskole i danmark: potentialer, realiteter og udfordringer

Artiklen argumenterer for at al udeundervisning ikke er godt, at al udeskole-praksis ikke er ens, og at udeskole kan have forskellige udtryk og forskellige (ud)dannelses- og læringsmæssige konsekvenser.
Af Peter Bentsen, ph.d., adjunkt ved Københavns Universitet

sprog i udeskole

Udeskolens potentiale for arbejdet med et bredt funktionelt genrekendskab i danskfaget.
Af Dorte Vang Eggersen og Anne-Mette Bladt Jørgensen

bio-logiske refleksioner i læring og viden

Artikel om konkret og abstrakt læring ude og inde.
Af Theresa Schilhab, forskningslektor, Ph.d., Aarhus Universitet

dansk udeskole i et internationalt perspektiv

Hvordan kan dansk udeskole lære af andres landes erfaringer.
Af Karen Barfod, lektor ved VIA University College, Nr. Nissum Seminarium

friluftsliv og specialpædagogik

Hvad er det for kvaliteter, man kan finde i naturens rum, som kan anvendes i det specialpædagogiske arbejde?
Af Tine Soulié, idrætskonsulent, Handicapidrættens Videnscenter

når tingene taler til os

Hvordan lærer vi? Og hvilken betydning har rummet - og udeskolens vekslen mellem inde og ude - for læring?
Af Kjeld Fredens, læge og hjerneforsker

kunnskapen utenfor bøkene

- om at lære af livet, virkeligheden, hinanden og historien.
Af Bjørn Tordsson, Førsteamanuensis ved Høgskolen i Telemark, Norge

naturklasser i folkeskolen - et lærerigt undervisningstilbud

En gennemgang af Rødkildeprojektets resultater.
Af Erik Mygind, lektor. phd., Institut for Idræt, KU

danskundervisning under træerne i skoven

En undersøgelse af naturklasse-elevers mundtlige sprogbrug
Af Lene Herholdt , cand. pæd., Danmarks Pædagogiske Universitet

naturfaglig dannelse for børn og unge

- konklusioner fra en studiekreds
Af Trine Hyllested, lektor på Holbæk Seminarium og ph.d fra DPU

udeskole, læring og skolens fag

Arne Nikolajsen Jordet bidrager med artikel i efteråret 2006.

skolen i bevægelse

Om grønne udearealer, natur og om at kunne, opleve, nyde og erkende.
Af Mogens Hansen, prof., cand. pæd.psych, DPU
Send os gerne artikler til publikation
på udeskole.dk
Foto: Janne Bavnhøj